学术英语写作教材评测：从《Academic Writing for Graduate Students》到《They Say I Say》

根据2023年QS世界大学学科排名，中国内地高校在工程与技术、自然科学等领域的论文发表量已跃居全球第二，但同期Nature Index数据显示，中国科研人员的论文被拒稿率中，因语言与结构问题导致的占比高达42%。这意味着，在学术产出量激增的当下，写作质量而非研究深度，正成为许多研究生通往国际期刊的首要障碍。面对琳琅满目的学术英语写作教材，如何从《Academic Writing for Graduate Students》的句法训练到《They Say I Say》的论证模板中，精准选择适合自己学科与阶段的资源，直接关系到论文发表效率与学术职业发展。

教材定位：从“句子写作”到“论证结构”的范式差异

《Academic Writing for Graduate Students》（简称AWG） 由John M. Swales与Christine B. Feak撰写，是密歇根大学出版社的经典教材，已出版至第4版（2022年）。其核心定位是“学术语篇的微观构建”，聚焦于如何写出语法正确、逻辑清晰的学术句子与段落。全书约320页，包含大量针对非母语者的练习，例如“定义句的三种写法”、“文献综述中引述动词的时态选择”。

《They Say I Say》（简称TSIS） 由Gerald Graff与Cathy Birkenstein撰写，2023年已更新至第5版。其核心理念是“将学术写作视为对话”，强调通过模板化结构（如“They say…; I say…; So what?”）引导学生快速掌握论证框架。全书仅约180页，但提供了超过50个可直接套用的写作模板，覆盖引言、反驳、结论等关键段落。

两者差异的本质在于：AWG是“语法-语篇”导向，适合需要夯实语言基础的研究生；TSIS是“修辞-论证”导向，适合已具备基础写作能力、但需要提升逻辑说服力的学者。英国高等教育统计局（HESA，2023）的调查显示，在英语非母语的研究生中，72%的人同时使用过这两种教材，但仅有31%的人能明确区分各自适用场景。

适用学科与阶段：理工科 vs 人文社科的选择策略

理工科优先选择AWG

理工科论文（如计算机科学、生物医学）对术语定义、实验描述、数据呈现要求极高。AWG中关于“方法部分的被动语态与主动语态选择”、“图表标题的语法规范”等章节，直接对应Nature期刊的写作指南。例如，AWG第8章专门讲解“如何撰写研究提案”，包含“问题陈述-文献缺口-研究目标”的标准结构，这与美国国家科学基金会（NSF，2024）的提案模板高度一致。

人文社科优先选择TSIS

人文社科（如社会学、语言学）论文更依赖论点交锋与文献对话。TSIS的“他们说/我说”框架，能帮助学者快速建立“前人观点-自身立场”的清晰分界。其第4章“如何回应他人的论证”提供了8种反驳模板，包括“同意但扩展”、“不同意但提供理由”、“同意与不同意并存”等，这些模板在《美国社会学评论》（ASR）的审稿标准中被视为“论证成熟度”的关键指标。

跨学科与高年级研究者

对于从事跨学科研究（如环境政策、数字人文）的博士生，建议以TSIS为骨架构建论文大纲，再用AWG的句法练习填充细节。剑桥大学学术技能中心（2023）的案例研究显示，采用“TSIS先搭建结构，AWG后润色语言”策略的学生，其论文初稿的审稿人返回修改建议数量平均减少28%。

核心内容对比：模板化 vs 精细化

TSIS的模板化优势在于降低认知负荷。例如，其第1章提供“引言四步法”：1）指出他人观点；2）指出其不足；3）提出自己的论点；4）说明该论点的重要性。每个步骤都配有具体句式：“While it is true that…, it does not fully account for…”这种设计使得初学者在30分钟内即可完成一个符合基本学术规范的段落。

AWG的精细化优势在于解决具体语法痛点。例如，其第6章“引述动词的语义分类”将“argue”、“suggest”、“claim”、“demonstrate”按“证据强度”从弱到强排列，并附有真实语料库例句。这对于需要精确控制语气的研究者至关重要——在Nature论文中，使用“suggest”而非“prove”是避免过度声称的常见策略。

根据汤森路透Web of Science数据库（2023）的分析，使用AWG教材的学生在论文中“模糊限制语”（hedging，如“may”、“likely”、“could”）的使用频率比未使用者高出37%，这直接提升了论文被接收的概率，因为审稿人更倾向接受语气谨慎的表述。

练习设计：AWG的语料库驱动 vs TSIS的写作工作坊

AWG的练习全部基于密歇根学术语料库（MICUSP），该语料库收录了超过800篇不同学科的高分研究生论文。例如，其第3章“定义句写作”的练习，要求学习者从语料库中找出10个定义句，并分析其“属+种差”结构。这种数据驱动的方式，确保了学习者接触的是真实、高频的学术用法。

TSIS的练习则以写作工作坊形式展开。每章末尾的“练习”部分要求读者“找出你最近写的一段文字，用本章模板重写”。例如，第5章后要求“将你的文献综述段落改写成‘他们说’与‘我说’交替出现的对话形式”。这种反思性练习适合小组讨论，但缺少AWG那样的即时反馈机制。

美国教育考试服务中心（ETS，2024）的对比实验表明，在完成8周训练后，AWG组在TOEFL写作部分的平均分提升14分（满分30），而TSIS组提升9分。但TSIS组在GRE分析性写作部分的表现更优，其逻辑连贯性评分高出AWG组0.8分（满分6分）。这说明AWG更适合语言能力提升，TSIS更适合论证能力训练。

版本选择：最新版 vs 旧版的性价比分析

AWG第4版（2022） 新增了“数字学术写作”章节，涵盖如何撰写博客、预印本摘要、同行评审意见等。同时更新了语料库样本，删除了2008年之前的陈旧例句。但第3版（2012）的核心内容（如句法练习）变化不大，二手书价格仅为第4版的30%。对于预算有限的研究生，第3版仍可满足基础需求。

TSIS第5版（2023） 新增了“跨文化论证”章节，专门讨论非英语母语者在学术写作中如何平衡“礼貌”与“自信”。例如，其提供了“在中文语境中，直接反驳可能被视为不礼貌，因此使用‘I respectfully disagree’句式”的指导。第4版（2018）缺少此内容，且部分模板例句已过时（如引用2005年的社交媒体研究）。

建议：如果预算允许，优先选择最新版。但如果只需掌握核心框架，AWG第3版与TSIS第4版的组合（总花费约150元人民币）即可覆盖80%的写作需求。

组合使用策略：构建个人学术写作工具箱

初级阶段（硕士一年级）：AWG打底

先花4周时间完成AWG前6章，重点掌握句子结构、段落衔接、引述动词。每周完成2个章节的练习，并对照密歇根语料库检查自己的句子。此阶段目标：写出语法正确、无中式英语的学术句子。

中级阶段（硕士二年级）：TSIS进阶

再用4周时间完成TSIS全部11章，重点掌握论证模板、反驳技巧、结论写法。每周写一篇500字的短论文（如文献综述段落），强制使用TSIS模板。此阶段目标：建立清晰的“他们说/我说”论证结构。

高级阶段（博士阶段）：混合训练

将AWG的“语篇分析”与TSIS的“修辞策略”结合。例如，在撰写论文引言时：先用TSIS的“引言四步法”搭建结构，再用AWG的“定义句写作”精炼核心术语，最后用AWG的“引述动词分类”选择最准确的动词。

牛津大学出版社学术写作指南（2023）建议，研究生应建立个人写作模板库，将AWG的语法规则与TSIS的论证框架整合到LaTeX或Markdown模板中。例如，在Overleaf中预设好“They say”与“I say”的注释标签，写作时直接填充内容。

常见误区与替代资源

误区1：只买不练

许多研究生购买教材后仅阅读不练习。AWG的练习需要至少3次重复才能形成肌肉记忆。建议使用Anki等间隔重复软件，将AWG的语法规则做成卡片，每日复习10分钟。

误区2：过度依赖模板

TSIS的模板虽好用，但可能导致“模板化写作”——所有论文开头都是“In recent years, there has been growing interest in…”审稿人一眼就能识别。建议在掌握模板后，逐步替换为更自然的句式，例如从“There is a debate about…”改为“The relationship between X and Y remains contested.”

替代资源推荐

• 《Writing Science》by Joshua Schimel：适合生态学、地球科学等实证学科，强调“叙事弧线”结构。
• 《The Elements of Style》by Strunk & White：经典语法指南，适合所有学科，但缺少学术写作专项内容。
• Purdue OWL（Online Writing Lab）：免费在线资源，提供APA、MLA格式指南及学术写作练习。

FAQ

Q1：这两本书的中文译本质量如何？是否推荐直接读英文原版？

AWG有中国人民大学出版社的中译本（2023版），但部分术语翻译存在偏差，例如“hedging”被译为“模糊限制语”而非更准确的“谨慎用语”。TSIS的中译本（2022版，新华出版社）保留了大部分模板句式，但缺少跨文化章节。建议直接阅读英文原版，尤其是AWG，因为其练习答案和语料库链接均基于英文界面。根据北京外国语大学学术英语中心（2024）的调查，直接读原版的学生在6个月后写作测试中平均得分高出读译本者12%。

Q2：我是一名计算机科学博士生，应该先买哪一本？

优先购买AWG第4版。计算机科学论文注重方法描述的清晰性与结果呈现的准确性，AWG中关于“算法步骤的时态选择”、“图表标题的语法规范”等章节直接对应IEEE期刊的写作要求。在掌握AWG基础后，可再补充TSIS的第7章（如何反驳他人工作），用于撰写论文的“Related Work”部分。根据ACM SIGCOMM 2023的审稿人反馈，72%的被拒论文存在“文献综述缺乏批判性对话”的问题，这正是TSIS的强项。

Q3：这两本教材能否替代学校开设的学术英语写作课？

不能完全替代。教材提供的是通用框架，而课程通常包含学科特定指导（如医学论文的ICMJE格式、化学论文的ACS风格）和同伴互评。但教材可以作为课程的预习与复习材料。例如，在课程讲授“引言写作”前，先自学TSIS第1章；课程结束后，用AWG第6章的引述动词练习巩固。根据中国教育部的《研究生学术英语教学指南》（2023），建议将教材自学时间与课堂学时比例控制在1:1，即每周2小时课堂+2小时教材练习。

参考资料

• QS World University Rankings 2023: Subject Rankings
• Nature Index 2023: Research Output and Rejection Rates
• UK Higher Education Statistics Agency (HESA) 2023: International Postgraduate Student Survey
• National Science Foundation (NSF) 2024: Proposal Preparation Guidelines
• Cambridge University Academic Skills Centre 2023: Case Study on Writing Pedagogy
• Thomson Reuters Web of Science 2023: Corpus Analysis of Hedging in Academic Writing
• Educational Testing Service (ETS) 2024: TOEFL and GRE Writing Score Comparison Study
• Oxford University Press 2023: Academic Writing Guide for Graduate Students
• 北京外国语大学学术英语中心 2024: Survey on English vs. Translated Textbook Usage